Estos son una serie de programas 2.0 que yo utilizo a menudo en mis clases. Más interesante aún, cada vez más son los propios alumnos/as quienes los utilizan para exponer o expresar contenidos que trabajamos en el aula. Puedes ver ejemplos de su aplicación en https://sites.google.com/site/ticprogreso.

Lineas de tiempo

Se trata de una herramienta que siempre se ha usado en la escuela. Todos recordamos aquellos frisos sobre cartulina en los que íbamos señalando diferentes acontecimientos históricos y que cubrían buena parte de las paredes del aula. Era una actividad interesante que ayudaba al alumno a situar temporalmente cualquier acontecimiento histórico (político, literario...). Esto mismo podemos hacer ahora de forma digital e interactiva aprovechando las herramientas 2.0 que están a nuestra disposición de forma gratuita. ¿Ventajas? Se pueden hacer de forma colaborativa entre grupos de alumnos, compartirlas entre sí, comparar las que hacen varios alumnos/as. A todo esto, propio de la Web 2.0, debemos añadir la potencialidad sabida de estas nuevas herramientas en cuanto a su interactividad, inserción de vídeos y sonidos.
Sólo añadir que este tipo de herramientas deben ser puestas al servicio de los alumnos/as para que las vayan introduciendo en sus blogs de aula; está demostrada su eficacia y motivación para el aprendizaje. Me gusta mucho la que puedes hacer desde TimeRime. Aquí podemos ver un ejemplo, hecho de forma apresurada:

Recortar imágenes on line

Interesante herramienta que te permite recortar imágenes on line. Puedes subir tus imágenes, recortarla y guardarla. Viene bien cuando estás trabajando en el diseño de la web o para ilustrar cualquier presentación

Felicidades

Con esta postal quiero felicitaros a todos y desear que el próximo año se arreglen algo las cosas, de forma proporcional a las necesidades de cada uno.
Salud y Paz.

¿QUÉ ESTÁ PASANDO?

Tomo esta entrada del blog ANB en la que se hace referencia a un artículo que aparce en "a pie de aula". Curiosa reflexión, sobre todo viniendo de alguien que no es, en absoluto, detractora de las TIC.

TENGO SUEÑO, TENEMOS SUEÑO... Lourdes Domenech en a pie de aula.

Uso las TIC, creo en las TIC y doy cursos de formación en TIC, pero no oculto el triste papel que juega mi Administración en esta materia. Para colmo, ahora la crisis es la excusa perfecta para echar atrás viejas promesas.

Diseña y envía postales

Acabo de descubrir una aplicación que puede ser útil ahora que se acercan fechas en las que nos debe inundar a todos y a todas la felicidad y el amor. ¡Qué sería de las grandes áreas de compra si no fuera así!. Lo cierto es que entras en phreetings,eliges el tema de lapostal (navidad, cumpleaños...), arrastras una postal que te guste al área de posición, escribes en otro panel inferior lo que tengas a bien y automáticamente se ha convertido en una URL que puedes enviar por correo o pegar en tu blog...etc. Muy fácil.
Aquí tienes un sencillo ejemplo.

A vueltas con las TIC en el aula

Acabo de leer un buen artículo sobre La necesidad de dar coherencia pedagógica a las prácticas de aula con TIC, de Manuel Área, estudioso del tema. La conclusión no es muy optimista: pese a gastar ingentes cantidades de dinero en llenar nuestros centros de material TIC, lo cierto es que el cambio escolar no acaba de producirse. En el artículo de referencia se apuntan razones, se explica con claridad que lo que ha ocurrido es bien sencillo: se han puesto las TIC al servicio de la escuela tadicional. La célebre frase "El medio es el mensaje" que inmortalizó a Marshall McLuhan se cumple a rajatabla en la escuela. Puede parecer que si cambio el medio, sin que cambie el mensaje, este puede ser más atractivo y ameno, pero a poco observadores que seamos nos daremos pronto cuenta de que esa atracción es ficticia y quizás responde ya a momentos pasados, cuando las TIC eran toda una novedad. Ahora ya llevan con nosotros una buena temporada, han venido para quedarse y la escuela, como cuando no había TICs, puede optar por poner los medios de que disponemos, muchos y muy potentes, al servicio de la innovación, la creatividad y el interés, fomentando redes de aprendizaje cooperativo, o creer que ya somos muy modernos y actuales si le ponemos la ramita de perejil al mismo menú de siempre que, tengámoslo bien claro, sólo ¿funciona? porque es menú de plato único y obligatorio.
Me gusta terminar en positivo porque estoy convencido que otra escuela es posible: muchos compañeros docentes ya desde antes de las TIC luchan a diario por otra escuela; para estos las TIC son una herramienta más al servicio de su magisterio (¡qué palabra!). Merecerían mucho más apoyo individual y, tal vez, que se les despiste y agobie menos con proyectos de cuestionable incidencia en la calidad docente.

Bubbl.us

Se trata de otra herramienta de creación de mapas conceptuales.
También es muy sencilla y, tal vez, más intuitiva que la anterior. Entramos en la página de bubbl.us, nos registramos (es gratis), a continuación con nuestro login y password, entramos en el sitio y ya se nos presenta la primera etiqueta para escribir. Cada etiqueta se puede editar y pulsando sobre el signo más, prolongamos el mapa con más etiquetas.Cuando lo terminemos, desde menú (parte inferior derecha de la pantalla) podemos enviárselo por correo a un compañero (o al profe), exportarlo como html, copiar el embed en nuestro blog...etc. En suma, interesante para una escuela 2.0.
Aquí puedes ver un ejemplo de mapa sobre los seres vivos:

Mapas conceptuales

Una herramienta web 2.0 que para mi tiene un especial sentido e interés en la potenciación de aprendizajes (incluso escolares) de índole superior, es aquella que nos permite elaborar mapas conceptuales. O sea, de un vistazo, con mucha rapidez nos hacemos cargo del tema o lección, para estudiarlo, para elaborar un trabajo cooperativo o para exponer el propio trabajo. Hay muchas herramientas para este fin; tal vez la más completa y conocida sea cmap tools, herramienta que nos podemos descargar libremente y trabajar con ella off line, pero hoy voy a destacar Text Mind extremadamente sencilla, on line y que nos transforma un listado debitamente tabulado en un mapa conceptual. Así de fácil: partimos de una lista que debe trabajar de forma cooperativa un grupo de alumnos, la transforman en mapa para exponerla al grupo. A continuación se le pide a cada grupo que investigue sobre algún apartado del mapa. Como vemos, esta herramienta se puede imprimir o guardar como una imagen, en jpg. En este caso (es lo que yo hice) resulta interesante subirla a google docs y así podemos intercambiar el archivo con cualquier otra persona o grupo con el fin de hacer un trabajo cooperativo que enriquezca el mio propio y mejore el conocimiento del tema a todos los participantes.

Pinta, pinta

Seguro que no lo puedes dejar en un buen rato. Sencilla y muy original forma de dibujar on line. Entre, entra en bomono y da rienda suelta al artista que llevas dentro.

MI DEL.ICIO.US

¿Qué hora es en...?

Esta aplicación la he copiado de clocklink; sólo tienes que ir allí, seleccionar colores y usos horarios, copiar el "embed" y pegarlo en el blog. El contador del margen de la izquierda lo puedes "adquirir" en free-counter.

Ivon player

Funciona como un reproductor en el cual puedes incorporar tus listas de canciones favoritas. Muy fácil de configurar. Incluso se pueden subir mp3 propios. Estos son los pasos:

1. Te registras en http://ivoon.com, seleccionando REGISTER
2. Te enviarán un correo a la dirección que hayas dado, pero al momento tu cuenta ya está activa. Haces login en Ivoon con tus datos.
   
3. Te aparecerá la lista de los últimos temas subidos. Los escuchas y pulsas en la cruz para añadirlos a tu lista.
4. Puedes usar el buscador (Search) para localizar algún grupo o tema preferido.
5. Una vez confeccionada la lista, haces clic en My playlists y configuras el reproductor. Marca las casillas que quieras, si no deseas que se reproduzcan las canciones automáticamente.
6. Sólo te queda subir el reproductor a tu blog: seleccionas la etiqueta correspondiente a tu blog y hasces clic en COPY. Si no se encuentra ahí el el logo de tu blog, tendrás que copiar el texto html y pegarlo en tu blog.
7. De ahora en adelante, cuando modifiques la lista de temas en ivon, queda automáticamente modificada en el blog.
   

UN SITIO GRATUITO PARA CADA NECESIDAD:
Dos directorios interesantísimos sobre herramientas y recursos para aprender; la máxima es concluyente:
"Existe un sitio gratuito para cada necesidad o experiencia de aprendizaje:"
Más de 120 soluciones gratuitas para internet I
Más de 120 soluciones gratuitas para internet II
Navegando con buen tiempo llegué hasta este fecundo lugar llamado -El caparazón, blog sobre internet, de donde he extraído la información que os ofrezco.


VISOR DE FOTOGRAFÍAS:
Entras en Slide, te registras (es gratis) y creas tu presentación, eligiendo formatos, músicas y un montón de efectos.

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TUS CANCIONES FAVORITAS

Desde Deezer, lugar espléndido para escuchar música de todos los estilos y lugares, puedes insertar en tu blog cualquier canción que quieras. La seleccionas en deezer, en la barra de la derecha, debajo del reproductor,pulsas el botón CUSTOMIZE PLAYER, haces clic en la leyenda "copia este código" y lo pegas en tu blog. Verás que ya aparece un reproductor como este con la canción que has seleccionado.

Discover Jack Johnson!

WebQuest

Hay herramientas didácticas que pese a coincidir todo el mundo en que son estupendas, sin embargo son de uso muy limitado en el aula. Es el caso de las WebQuest. Diría que una buena (ahí le duele) WebQuest es mucho más que una herramienta didáctica, desde luego infinitamente más que una mera actividad y más también que una unidad didáctica digitalizada. Podemos afirma que una buena WebQuest es una muy buena estrategia educativa, es una metodología de enseñanza que tiene que obligarnos a plantear la educación. Si persistimos en una enseñanza directiva (esto hay que hacer), individualista(en la que el alumno memoriza un contenido para el examen) y de un sólo carril, nada tienen que hacer las WQ. Si por el contrario queremos una escuela participativa, democrática, que fomenta la investigación, y favorece la multiculturalidad, en la que el profesor actúa de animador y guía y pone en primer plano los medios TIC con los que contamos, entonces vale la pena intentarlo.
Muestro en primer lugar mi primera WebQuest. Me gustaría comentar los fallos que puedas ver. También si te parece interesante.

Hay muchas páginas dedicadas a las WQ con muchos ejemplos listos (en algunos casos) para aplicar en el aula. Ahí van algunas:

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/contenido.asp?opt=proceso&id=195

http://www.webquest.es/directorios-de-webquest

Y, sobre todo, no dejes de leer este artículo antes de lanzarte a desarrollar la primera Webquest

Excelente vídeo sobre competencias básicas

Ángel Pérez Gómez nos expone con lucidez y claridad el sentido e implicaciones educativas de lo que la LOE contempla como competencias básicas.
http://213.0.8.18/portal/Educantabria/Congreso%20Competencias%20Basicas/Flash/ANGEL_PEREZ_GOMEZ/ANGEL_PEREZ_GOMEZ.swf

Este vídeo se enmarca dentro de las Jornadas del IV Congreso Regional de Educación COMPETENCIAS BÁSICAS Y PRÁCTICA EDUCATIVA en Santander (Cantabria)

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/Congreso%20Competencias%20Basicas/index.html

JORDI ADELL EN LOGROÑO

Hace poco tuvimos la fortuna de poder escuchar a Jordi Adell en el CPR de Logroño. La ponencia versó sobre la implantación de las TIC en la enseñanza. No hay milagros, ni se esperan. Las máquinas no van a mejorar el producto por sí mismas. También con las TIC se pueden producir auténticas aberraciones pedagógicas. Formación del profesorado en propuestas metodológicas atractivas, trabajo en equipo, deseable dentro del mismo centro (o no), humildad para aprender en compañía, reflexión sobre las bondades y maldades de los currícula actuales y una cierta dosis de aventura o riesgo, parecen ser las cualidades exigibles al docente que se debate en este mar de dudas.
En este enlace podéis ver el vídeo con la conferencia de Jordi Adell. Excelente.

LAS TIC SÍ, PERO CON MÉTODO

LLenar las escuelas de ordenadores es sólo eso: llenar las escuelas de medios , instrumentos y recursos potencialmente muy interesantes. Que tales recursos contribuyan a hacer de las aulas lugares vivos, actuales, motivadores y, donde se imparta una enseñanza atractiva y significativa para nuestros alumnos, eso ya es otra cosa. Ahí entra la metodología, la selección de contenidos de forma colaborativa, el aprendizaje conjunto. El medio, por novedoso que sea, no es el mensaje.